Contenidos

- PARTE COMÚN (4 horas) Derechos y obligaciones de los trabajadores Principios básicos de la acción preventiva. Accidentes de trabajo Enfermedades profesionales Prevención de la manipulación manual de cargas. Herramientas manuales. Escaleras portátiles y trabajos en altura Normas básicas en prevención de incendios Seguridad frente al riesgo eléctrico. Productos químicos. Recomendaciones básicas frente al ruido Riesgos biológicos. Condiciones ambientales. EPIS Seguridad Vial Emergencias y primeros auxilios. - PARTE ESPECIFICA (FORESTAL) (4 horas) Factores de riesgo Equipos de trabajo: motosierra y desbrozadora. Directrices técnicas para la seguridad en la plantación, poda, corta de conversión, extracción, carga y transporte. Operaciones peligrosas: subida a los árboles, corta por un vendaval.

Objetivos

Adquirir unos conocimientos preventivos básicos y generales, que le permita al alumno la aplicación de técnicas seguras en el trabajo. • Objetivos específicos: Identificar que actividades, sistemas de ejecución, materiales y equipos de trabajo se incluyen en el oficio de trabajos forestales. Reconocer y evaluar los riesgos específicos inherentes a las tareas, equipos de trabajo y áreas del oficio concreto, así como conocer sus técnicas preventivas concretas. Conocer los medios de protección colectiva y los equipos de protección individual que se utilizan con mayor frecuencia durante la realización de este oficio, así como motivar y capacitar al trabajador para su correcto uso y mantenimiento. Conocer los mecanismos para la planificación de las tareas desde un punto de vista preventivo. Provocar la participación y la implicación de cada trabajador en la aplicación de la prevención en su oficio.

Requisitos

# Metodología: El proceso de enseñanza de este curso se lleva a cabo siguiendo una metodología de estudio presencial, lo que exige conocer las indicaciones prácticas necesarias para un mejor aprovechamiento del tiempo. En la formación presencial no existe la separación física entre alumno y profesor que nos encontramos en otras modalidades de formación, situación que, a simple vista, puede sugerir una mejora importante de la calidad de la enseñanza, teniendo así la posibilidad de un buen planteamiento metodológico en cuanto a organización de las clases. Hoy en día, la efectividad de la formación presencial, aun por su carácter menos flexible en cuanto a horarios como fuera en el caso de la formación elearning, se puede adaptar a las necesidades de cada trabajador, a su tiempo y a su ritmo de aprendizaje. Todo depende, y en este caso más que nunca, de la constancia, del esfuerzo personal y de la ilusión del alumno, imprescindible en la enseñanza presencial. Los cursos están orientados a la capacitación profesional para el trabajo y, hoy por hoy, la demanda de empleo pasa por una mayor cualificación de los trabajadores. El camino para conseguirlo es ofrecer una formación de calidad, adecuada a necesidades reales de los trabajadores. Por esta razón, una preocupación central a la hora de abordar cualquier programa es que esté basado en necesidades reales de formación. Cada especialidad formativa que se desarrolla está enmarcada dentro del mercado de trabajo, el cual presenta características y problemáticas diferenciales que vienen determinadas por la situación sectorial, por la realidad laboral y por las funciones desempeñadas en el ámbito más concreto de la empresa. El diseño de nuestros cursos está adaptado a las características de los alumnos que van a recibir la formación. Los materiales que utilizará son didácticos ya que cuentan con: - Objetivos generales y específicos claramente formulados. - Sistemas de evaluación de aprendizaje integrados en la actividad diaria. - Ejemplos y consejos prácticos que conecten la actividad con la realidad. - Adaptados a la manera peculiar de aprendizaje de los adultos. Con esto deseamos que el curso despierte en el trabajador, al menos, el mismo interés que ha movido a las personas del equipo que han intervenido en su elaboración. # Evaluación La evaluación pretende verificar la eficacia de la formación que a lo largo del curso se va obteniendo. Pero no sólo esto, a través de la misma, se trata de establecer un nexo de unión entre los alumnos y el profesorado del curso, faceta ésta muy importante en un curso en modalidad de Teleformación. El sistema de evaluación que se va a seguir a lo largo del curso no pretende, en modo alguno, someter al alumno a presión ante las distintas pruebas propuestas. Antes, por el contrario, se trata de que se vaya autoevaluando. Es decir, que seas él mismo quien juzgue si ha asimilado la materia estudiada, si es necesario un nuevo repaso o si necesita esclarecer algunos puntos confusos. En este curso se llevará a cabo una Evaluación continua de los temas realizados, favoreciendo de esta forma un aprendizaje continuo. En caso de tener que volver a realizar alguna evaluación, se recomendamos volver a repasar los contenidos del tema.

Coordinador