Contenidos

1; Introducción a la pedagogía. (1 hora) - ¿Qué es el aprendizaje? - ¿Qué es un currículum? 2; Introducción a la adolescencia. (2 horas) - Características del grupo adolescente y las diferentes variables para tener en cuenta en el diseño de programas pedagógicos con adolescentes. - El alumnado en la intervención educativa. 3; Aspectos y elementos en la práctica docente. (2 horas) - Competencias del / la docente. 4; El aprendizaje y la enseñanza desde un enfoque constructivista. (3 horas) - Nuevos paradigmas en educación. - Principios del aprendizaje centrados en el alumnado. - Métodos docentes y el constructivismo. 5; Temáticas y variables relacionadas con la adolescencia para su intervención pedagógica. (6 horas) - El género, la sexualidad y relaciones interpersonales - Las normas y valores. - Los derechos humanos. - Diversidad cultural. - La autoestima. - La alimentación. - El bullying y el ciberbullying. - La amistad/los iguales. - La familia. - Las nuevas tecnologías. - Drogas - Salud. - Respeto, ciudadanía y paz. - Los estudios y el primer empleo, el desarrollo vocacional. Otros. 6; Técnicas y dinámicas de grupo para trabajar con adolescentes. (6 horas) - Conceptualización. - Características, selección de la técnica adecuada, estrategias, técnicas individuales y grupales. - Técnicas didácticas. - La motivación por el aprendizaje.

Objetivos

• Proporcionar al alumnado conocimientos y herramientas para el trabajo en aprendizaje con el colectivo adolescente. • Dotar de habilidades y competencias para el uso y diseño de programas de prevención, intervención y aprendizaje con adolescentes en las diferentes temáticas que están relacionadas con este colectivo. • Conocer las diferentes versiones de currículo de trabajo en el área de la pedagogía con adolescentes. • Trabajar técnicas y dinámicas grupales útiles para el trabajo con adolescentes. • Abordar las diferentes variables que interactúan con el grupo de adolescentes, para trabajar programas didácticos y de intervención y prevención. • Abrir perspectivas al/a docente en el trabajo desde la perspectiva de la diversidad curricular con el grupo de adolescentes. • Empatizar con el grupo de intervención a través del conocimiento de sus características que influyen directamente en el trabajo con este grupo.

Requisitos

Pertenercer a alguno de los ayuntamientos adheridos al plan de formación continua 2017 (Benahavís, Casares, Estepona, Fuengirola, Istán, Manilva, Marbella, Mijas, Ojén y Torremolinos)

Coordinador