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Datos del Curso
Atención temprana. Dificultades en el desarrollo y estrategias psicoeducativas (on-line)
Información Principal
Título
Atención temprana. Dificultades en el desarrollo y estrategias psicoeducativas (on-line)
Área
Políticas de Igualdad
Modalidad
On-line
Lugar
on-line
Fecha
Del 04/12/2017 al 18/12/2017
Plazo de inscripción
Del 01/01/2017 al 02/01/2017
Horas
20
Destinatario
Dirigido a profesionales de educación, servicios sociales y profesionales interesados en la materia.
Plazas
0
Horario del Curso
Horario
según disponibilidad del alumno
Información de interés del curso
Contenidos
1.- Trastornos del Neurodesarrollo Infantil. Definición, etiología y clasificación. (4 Horas). 2.- Atención Temprana. Definición y Objetivos. (4 Horas). 3.- La evaluación. Principales Técnicas e Instrumentos de Evaluación. (6 Horas). 3.1.- Cómo entendemos la Evaluación. 3.2.- Etapas de la evaluación. 3.3.- Modelos de evaluación en la Educación Especial. 3.4.- Niveles de evaluación. 3.5.- Técnicas e Instrumentos de Evaluación. 4.- Intervención Psicoeducativa en Atención Temprana (6 Horas). 4. 1.- Alumnado con Limitaciones de Movilidad. 4.2.- Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo. 4.3.- Alumnado con Síndrome de Down. 4.4.- Alumnado con Discapacidad Auditiva. 4.5.- Alumnado con Discapacidad Visual. 4.6.- Alumnado con Discapacidad Intelectual.
Objetivos
• Proporcionar los conocimientos básicos sobre la Atención Temprana: conceptos básicos, bases científicas, ámbitos de actuación y marco legislativo. • Adquisición de los conocimientos en los fundamentos neurocognitivos y de desarrollo evolutivo en el periodo de 0 a 6 años: desarrollo prenatal, físico, motor, sensorial, cognitivo, comunicativo y socio-afectivo. • Proporcionar estrategias de abordaje del papel de la familia en la Atención Temprana. • Adquisición de los conocimientos sobre la evaluación, diagnóstico y bases de la intervención en Atención Temprana. • Facilitar los conocimientos en la intervención temprana de los trastornos físicos y sensoriales: estimulación prenatal, en prematuridad, deficiencia auditiva y visual, parálisis cerebral, distrofias musculares y trastornos psicomotores. • Proporcionar los conocimientos en la intervención temprana en cognición, trastornos comunicativos y del comportamiento: retraso mental, sobredotación, trastornos del lenguaje y del habla, trastornos generalizados del desarrollo, autismo, trastornos del comportamiento perturbador, trastornos de la conducta alimentaria.
Requisitos
Pertenecer a alguno de los ayuntamientos adheridos al plan de formación continua 2017 (Benahavís, Casares, Estepona, Fuengirola, Istán, Manilva, Marbella, Mijas, Ojén y Torremolinos)
Coordinador